Vídeos sobre Internet

Veja aqui alguns pequenos vídeos que
estão disponíveis no Youtube. Eles mostram desde a descoberta do livro até a
geração Web 2.0, representadas por crianças que nasceram na geração
informacional e que transitam com facilidade pelas tecnologias existentes na Web
2.0. Escolha dois vídeos e faça seus comentários a respeito dos mesmos no fórum
“EAD Vídeos sobre Tecnologias”.
• Help Desk na Idade Média
Duração 2min39seg, em Inglês, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=IJq-x2Vrv8c
• Rafinha 2.0
Duração: 9min36seg, em Português
http://www.youtube.com/watch?v=UI2m5knVrvg&eurl=http%3A%2F%2Ftd
educ%2Ezip%2Enet%2F
• Web 2.0
• Duração 4min32seg, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=X4n90pO-kRk
• Did You Know 2.0
Duração 8min19seg, com legenda em português
http://www.youtube.com/watch?v=I47Hcc7HHOM
• Shift Happens
Duração 7min38seg, com legenda em inglês
http://www.youtube.com/watch?v=fhnWKg9B2-8


COMENTÁRIOS ACERCA DOS VÍDEOS SELECIONADOS PARA ASSISTIR


Rafinha 2.0
este vídeo mostra o indivíduo do século 21, o Rafinha, ele representa a presente geração de jovens, geração que cresce com o avanço tecnológico da internet globalizada, a linguagem é nova e a escrita também, com a internet substituimos  as ações que fazemos no dia- a -dia,  em consonância com as atividades  virtuais, ou seja, a internet traz para dentro de nossas casas, o mundo. O jovem de hoje não precisa sair de sua casa para comprar, para assistir o lançamento de um filme que acabou de chegar, para ouvir músicas, nem precisa de jornal impresso para se atualizar, somos autores da nossa própria história através de uma mídia independente, a comunicação também  teve um enorme avanço com as redes sociais, quem sabe no futuro a globalização computadorizada, substitua nossas ações, pois, dia após dia, somos tomados por um modelo de vida virtual que em muito veio somar os benefícios de vida.

Web 2.0
O vídeo fala da linguagem da internet, e do poder que as palavras exercem nas páginas da internet, compreender as janelas misteriosas que se abrem muitas vezes em um clik do mouse, pode nos auxiliar e muito na hora da pesquisa, janelas que muitas vezes se abrem e achamos não ter importância alguma pode, se compreendida nos ajudar bastante. Os links que muitas vezesnão compreendemos por está em outro idioma, tem algo a nos comunicar. A internet é uma gigante rede, onde através dela, é possível juntar pessoas das mais diferentes culturas existentes, compartilhando compatibilidades e também diferenças, na busca de respostas ou de disseminações de pensamentos.... cada um deve  escolher de forma mais harmônica como se posicionar.

Coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"

Sobre a coletânea que será utilizada no curso

As atividades das disciplinas serão fundamentadas, principalmente, na

coletânea de livros que foram desenvolvidos na versão 2010/2011 desse curso,

numa parceria entre UFC e MEC. Para esta edição, não teremos a versão impressa

da coletânea para distribui-las aos Cursistas. Teremos somente o formato digital,

que pode ser acessado no site da SECADI:

http://portal.mec.gov.br

• Localize SECADI entre as SECRETARIAS listadas no lado direito do Portal

• Clique no botão PUBLICAÇÕES

• Clique no link EDUCAÇÃO ESPECIAL

• Encontrará vários materiais disponíveis para pesquisa. Para o nosso

curso, localize:

Coleção "A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar"

Cada fascículo pode ser baixado no computador pessoal clicando sobre o

mesmo com o botão direito do mouse e, depois, descompactando. Para

descompactá-lo, localize o arquivo que foi baixado em seu computador (extensão

.zip) e clique sobre o mesmo com o botão direito do mouse, opção EXTRAIR TUDO.

Será disponibilizada a versão em PDF e em MEC DAYSE. Ao todo são dez fascículos:

Fasc_01_-_A_escola_comum_inclusiva

Fasc_02_-_O_AEE_para_alunos_com_deficiência_intelectual

Fasc_03_-_Os_alunos_com_deficiência_visual_baixa_visão_e_cegueira

Fasc_04_-_Abordagem_bilíngue_na_escolarização_de_pessoas_com_surdez

Fasc_05_-_Surdocegueira_e_deficiência_múltipla

Fasc_06_-_Recursos_pedagógicos_acessíveis_e_comunicação_aumentativa

Fasc_07_-Orientação_e_mobilidade,_adequação_postural_e_acessibilidade

Fasc_08_-_Livro_Acessível_e_informática_acessível

Fasc_09_-_Transtornos_globais_do_desenvolvimento

Fasc_10_-_Altas_habilidades_-_Superdotação

Educação a distância: oportunizando vidas!

Educação a distância: oportunizando vidas!
Aluna: Amanda Quirino da Rocha
 Serrinha 23 de abril de 2013
Na minha concepção, ser um aluno á distância deste curso tem duas vertentes uma positiva e outra negativa que irei definir nestas linhas. A positiva seria a facilidade que tivemos em nos inscrever neste curso, não nos foi cobrado taxa de pagamento mensal, nem foi necessário realizar nenhum teste avaliativo para nele ingressarmos, sem contar da praticidade que é fazer um curso a distância, como não moro na capital, seria mesmo que impossível realizar este curso de forma presencial tendo que me deslocar todos os dias 80 km até concluí-lo. A facilidade de estudar em casa permite que ao mesmo tempo que, eu estude e der uma paradinha para realizar uma tarefa doméstica, ou  pesquise algum método para trabalhar com alguma deficiência de meu aluno, console minha filha que está a chorar, dentre outras.
A vertente negativa, seria a impessoalidade, a partir do momento que tenho uma dúvida, as vezes torna-se difícil expressar só através de palavras, sem a visualização das expressões faciais e corporais, e a má interpretação que essas expressões ditas através da escrita possa causar em alguém.
Algumas vezes acreditei que estudar a distância seria mais fácil, tanto para aluno quanto para professor, mas a partir do texto lido descobri que como diz Moran “Educar em ambientes virtuais exige mais dedicação do professor, mais apoio de uma equipe técnico-pedagógica, mais tempo de preparação.”, na tentativa da quebra da impessoalidade, existem os fóruns de discussões, os correios, os chats, os perfis e isso acaba facilitando a interação e a comunicação á distância.
Ao iniciar o curso tive uma grande motivação que era a necessidade de sistematizar meus conhecimentos metodológicos em sala, visto que muitas vezes me sentia insegura diante de um objetivo pautado para uma atividade, uma outra ferramenta que me estimulou foi o ambiente virtual, é necessário estimulo, desejo, busca para aprender, para construção do conhecimento. Espero que mesmo a distância possa fazer grandes amizades, possa despertar em meus amigos saudades e recordações de uma etapa que tanto vai nos ajudar, que este curso possa nos da ferramentas para trabalharmos com nossos queridos alunos, que por tanto tempo foram esquecidos, que nossa existência possa traduzir vida, entusiasmo, esperança e conquistas para pessoas que buscam todos os dias se adaptar, num mundo que não se adequou para a diferença.